论文:浅谈小班幼江苏快三话阅读的指导

江苏快三 sepjk.com 2020年07月20日 14:30:58

江苏快三  今年我园开展了《借助童话阅读,发展幼儿语言能力的研究》的课题活动,我们想通过对童话书的阅读的研究,培养幼儿阅读的兴趣,阅读的能力以及幼儿语言能力的发展。结合我园课题的实施要求,我从小班幼儿兴趣着手开展童话阅读活动。

江苏快三  通过前期的观察和调查,小班幼儿已有一定的阅读兴趣,他们会拿着一本书翻来翻去,左看右看,但是他们还不知道怎么看,只是无目的的乱翻,分不清封底和封面,不会逐页翻,不停地更换书本……他们是处在前阅读阶段,所以要激发幼儿的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,必须要通过一定的方法和策略,帮助小班幼儿掌握初步的阅读技能,这是能否顺利阅读的前提和基础。

  一、筛选适合小班幼儿的童话书。

  幼江苏快三话书是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成,文字不多,简洁明了,给幼儿想象的空间,符合幼儿阅读的特点。然而小班幼儿年龄小,注意尚不稳定,有意注意水平低下,观察的目的性较差,而且没有相应的阅读技能,以致出现不喜欢看书的现象。心理学认为,小班幼儿的集中注意时间最多为5~10分钟,他们不能长时间地保持静态的阅读。因此,教师应有选择地提供那些色彩鲜艳、形象逼真,有重复语言、重复情节、单一单幅的且内容熟悉的图书,使幼儿能自由阅读,感受阅读带来的快乐。如《拔萝卜》、《小兔乖乖》等,这些童话书人物鲜明、内容简单有趣、而且故事的角色及其特征都是幼儿所熟悉的,所以幼儿阅读兴趣相当高,他们总会目不转睛地看,全神贯注地听,设身处地地想,身临其境地感受。

江苏快三  二、注重幼儿阅读习惯的指导。

江苏快三  我们常常碰到这样的场景:幼儿拿着童话书也不知道怎么看,往往把童话书当玩具一样卷呀、扔呀、折呀,书一会儿拿倒、一会儿拿反,还会不停地换书;几名幼儿为了争抢同一本童话书,弄得哭声一片……所以小班幼儿阅读习惯的培养是教师指导的重点,教师要制定适当的阅读规则,以及培养小班幼儿正确的阅读方法。

  制定适合小班幼儿的阅读规则,是限制这些不良阅读行为的重要手段,也是促使幼儿有目的、有意识地重复良好阅读行为的重要保证。小班的孩子自理能力、自制力相对较差,他们还没有一定的规则意识,因此我们在制定规则时有意识的针对图书摆放、取拿等,提出幼儿能够通过学习、练习达到的基本要求。


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