幼儿园小班语言:好饿的小蛇 (含课件)

江苏快三 sepjk.com 2020年04月01日 11:23:07

  设计思路:

  《好饿的小蛇》故事内容简单,画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现,使故事充满了趣味性,小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终,教师牢牢抓住故事形象---小蛇"饿、贪吃"的特点,引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽,体验小蛇的贪吃,想象小蛇身体变化的模样,并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象,强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣,让孩子真正地融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的快乐。

  活动目标:

  1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

江苏快三  2、初步理解故事内容,感受幽默有趣的情节,体验游戏的快乐。

江苏快三  活动准备:故事PPT活动过程:

  一:激发兴趣:出示小蛇图片引出主题过渡语:小朋友,今天陈老师带了一个很好听的故事,有一个小动物它也跟着我来了,它想讲故事给你们听。

江苏快三  重点提问:看看它可能会是谁呀?

江苏快三  小结:它说它是一条小蛇。小蛇的身体细细长长的,身上有黄黑相间的斑纹。【设计意图:激发幼儿对小蛇的兴趣,引导幼儿关注小蛇长长身体的外貌特征,并对小蛇产生兴趣,从而引出故事。】

  二:观察理解画面:激发幼儿想象过渡语:小蛇扭着扭着,他觉得肚子有点饿啦,于是呀小蛇来到一片果园。果园里面可能会有很多很多的水果吧!

  重点提问:果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢?

  小结:果园里有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子,都是小蛇爱吃的水果。【设计意图:通过这个问题引起幼儿对各类水果的回忆,巩固幼儿的已有经验,并为下面吃水果做铺垫。】

江苏快三  1、吃苹果(1)教师讲述故事重点提问:吃了一个苹果后,小蛇的肚子变成了什么样?

  小结:吃了一个圆圆的苹果后,小蛇的肚子变了,变得像球、瓶盖、轮子、、、、、、一样,圆圆的、真可爱。

  (2)出示吃了三个苹果的图片(一串)重点提问:吃了三个苹果后的小蛇肚子变成了什么样?

  小结:小蛇吃了三个苹果后变得像毛毛虫、蝴蝶结、糖葫芦一样。

江苏快三  【设计意图:小蛇吃了苹果后肚子发生了变化,变的圆圆的,非常的可爱,幼儿对此非常的感兴趣,让幼儿对这个图形进行联想,丰富幼儿的想象力。】

江苏快三  2、吃香蕉(1)重点提问:猜猜小蛇吃了什么肚子才变成这样的?吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么?

  小结:吃了根弯弯的香蕉后,小蛇的肚子又变了,变得像小船、月亮、橘子瓣儿一样弯弯的!

江苏快三  (2)出示吃了二根香蕉的图片(平面、对称)重点提问:吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?

江苏快三  小结:吃了两根弯弯的香蕉后,小蛇的肚子变了,变得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一样,这真是一条神奇的小蛇,你看,它吃了什么东西,肚子就会变成什么样。

江苏快三  【设计意图:小蛇吃了香蕉后肚子变的弯弯的,非常的有趣,幼儿对此非常的感兴趣,让幼儿对这个图形进行联想,丰富幼儿的想象力。】

江苏快三  3、游戏:模仿小蛇吃水果要求:1、幼儿模仿小蛇扭动,发出啊呜、咕嘟的声音吃水果2、吃好水果后变一变,看谁变得像3、音乐结束回到座位4、分享交流小结:你们都是一群神奇的小蛇,吃了苹果后,身体就变得大大的圆圆的,吃了香蕉后身体就变得弯弯的。【设计意图:通过游戏让幼儿用身体表现小蛇吃完水果后的变化,让幼儿自己感受小蛇身体的变化,同时,动静结合的学习方式更符合小班幼儿的学习方式。】

  三、活动延伸重点提问:小蛇为什么吃了那么多的水果呢?它的身体有什么特别的地方吗?

江苏快三  还有哪些动物的身体部位是长长的?

  小结:大自然里还有很多动物--脖子长长的长颈鹿、鼻子长长的大象、尾巴长长的小猴和小蛇一样都是长长的动物朋友。

江苏快三  【设计意图:留有悬念,让幼儿在生活中继续探索身体部位是长长的动物朋友,让活动延伸到幼儿的生活】

  活动反思:

  亮点:

  1、从活动现场看,整个活动氛围温馨、活跃,教师在活动过程中尽可能多的让幼儿模仿幼儿说出来的东西,幼儿的兴趣很高。

  2、从幼儿表现看,幼儿都很乐意表达,尤其是在说小蛇的肚子像什么时?幼儿的想象力很丰富,很愿意去表达。

  3、从师幼互动看,活动中老师积极与幼儿互动,做到了面向全体幼儿,关注每一位幼儿,让每个幼儿都有表达的机会。

  不足:

江苏快三  1、教师的回应没有提升,大部分是在重复幼儿的话,没有进行总结、提炼。

  2、在游戏环节缺少提升,可以在幼儿猜测时追问他们"为什么是XX"让幼儿对形状有进一步的认识。

  3、目标的定位有点宽泛,建议修改的更具体一点。


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